GRAMATICA

VERBUL

C'est l'ensemble des mots qui expriment une action. Le verbe est l'élément principal et indispensable d'une phrase.

ex : marcher, manger, faire, dormir...

• Il est composé d'un radical et d'une terminaison :

marcher
manger
faire
dormir...

• Le verbe peut également être accompagné du pronom se : on dit qu'il est pronominal

se lever
se plaindre
se rendre

NB : certains verbes peuvent exister à la fois à la forme simple et à la forme pronominal :

Ils peuvent avoir un sens différent :

ex : rendre - se rendre (aller)

Ils peuvent être de même sens, le verbe pronominal étant utilisé pour ce que l''on fait soit-même :

ex : laver - se laver : Je lave quelque chose (ou quelqu'un) - Je me lave (moi-même)

Etape N° 1 : Je comprends et apprends le principe de la conjugaison : 

• La conjugaison est l'exclusivité du verbe.
• Lorsqu'ils sont conjugués, ce sont les terminaisons des verbes qui varient :

en fonction du sujet (personne qui fait l'action)
en fonction du groupe auquel appartient le verbe
en fonction du temps exprimé (action passée, présente ou future)
en fonction de ce que l'on veut exprimer : c'est le mode de conjugaison :

Je raconte : mode indicatif (le + utilisé)
Je m'étonne, donne un ordre, un conseil : mode impératif
J'émets une hypothèse, une éventualité : mode conditionnel
J'émets un doute, un avis ... : mode subjonctif

Etape N° 2 : Je dois connaître les temps de conjugaison : je dois savoir qu'il existe des temps simples et des temps composés

Les temps simples :

Je dois apprendre par coeur la conjugaison des verbes et des auxiliares être et avoir à tous les temps simples.

1. J'apprends à connaître tous les temps simples, à tous les modes de conjugaison :

2. J'apprends les conjugaisons de tous les verbes (1, 2 et 3è groupe), à toutes les personnes, et à tous les temps simples :

LES TABLEAUX DE CONJUGAISON

Les temps composés :

Ils sont, comme leur nom l'indique, composés de plusieurs éléments (2 exactement ), et toujours sur le même modèle :

L'auxiliaire être ou avoir conjugué à un temps simple + participe passé du verbe

Par conséquent, il me suffit de connaître :

1. La conjugaison des auxiliaires à tous les temps simples
2. Les temps composés et à quel temps simple correspond la conjugison de leur auxiliaire. J'apprends le tableau par coeur:

3. Le participe passé du verbe conjugué. Comment je trouve le participe passé d'un verbe ?

Je me reporte au tableau vu dans les caractéristiques du verbe.
Autre méthode : je peux prendre un exemple simple de conjugaison (passé composé par exemple avec Je), et réfléchir à ce que je dirais hier

ex : Je cherche le participe passé du verbe boire ?

Je réfléchis : ne dirais-je pas : hier, j'ai bu un café avec une amie

ai bu : passé composé du verbe boire : ai - auxiliaire avoir conjugué au présent avec je
bu : participe passé du verbe boire

Une fois que j'ai trouvé le participe passé, je peux faire toutes les conjugaisons aux temps composés

Etape N° 3 : Dès que j'ai compris le principe des conjugaisons, et que je sais conjuguer un maximum de verbes, à un maximum de temps : Je dois :

• Conjuguer des verbes dans des phrases, en fonction de sujets

Je m'entraîne : dans la phrase suivante, je mets le verbe entre parenthèse au temps demandé :

Les enfants (jouer : imparfait de l'indicatif) au ballon dans la cour

METHODE :

1. Pour appliquer une conjugaison à un verbe, je dois impérativement déterminer son sujet : le sujet est la personne qui fait l'action du verbe : ce peut être un nom, groupe nominal, ou pronom . Pour le trouver, je pose la question : Qui est-ce qui fait l'action du verbe ?

Qui est-ce qui joue ? Les enfants : Les enfants est sujet du verbe

2. Je dois me poser la question de savoir à quelle personne (pronom personnel) correspond ce sujet : en effet, j'ai appris les conjugaisons avec je, tu , (il, elle,on), nous, vous, (ils, elles). Si je ne sais plus comment faire je me reporte à la rubrique : les pronoms : ce que je dois savoir. Dans notre exemple, les enfants correspond à la personne ils

3. Enfin, je dois déterminer le groupe auquel appartient le verbe que je dois conjuguer : ici : Jouer - terminaison -er - donc 1er groupe

4. Il ne me reste plus qu'à regarder dans mes tableaux de conjugaison : Tableau de l'imparfait, verbe du 1er groupe avec ils
La terminaison correspondante est : - aient
Je l'applique au verbe jouer : jouaient

Les enfants jouaient au ballon dans la cour

• Vérifier les terminaisons de mes conjugaisons dans un texte (en dictée par exemple)
  La méthode que j'ai utilisée ci-dessus fonctionnera très bien. La seule différence : il me manque le temps du verbe. je dois le déterminer

Comment je définis le temps de conjugaison ? :

1. Je me demande quand se passe l'action : si elle s'est passée hier, je choisirai un temps du passé, si elle se passe aujourd'hui, je prendrai un temps du présent, si elle se passera demain, je prendrai un temps du futur.

2. Je regarde si le temps est simple ou composé (il est composé, s'il comprend au moins 2 éléments dont un auxiliaire être ou avoir ) - si c'est un temps composé, je regarde à quel temps est conjugué l'auxiliaire.

3. Je sélectionne le temps qui me convient le mieux par rapport à ces critères

Je m'entraîne : Je vérifie la conjugaison du verbe  

Pendant les grandes vacances, les enfants jouaient au ballon dans la cour de l'école

1. Je repère le verbe et son sujet : je me demande quelle est l'action de la phrase et qui fait cette action

action : jouer
qui fait l'action : les enfants
verbe : jouaient - sujet : les enfants

2. Je détermine la personne du sujet : "les enfants" correspond au pronom personnel sujet : Ils (masculin pluriel)

3. Je détermine les caractéristiques du verbe

Groupe de son infinitif ? jouer - terminaison -er : 1er groupe
Temps de la phrase ? L'action se passe-t-elle hier, aujourd'hui ou demain ? Je repère les indices qui peuvent me donner une indication sur le temps : pendant les grandes vacances : la période fait partie du passé, donc l'action de jouer est une action passée : je vais sélectionner un temps du passé
Le temps est-il simple ou composé ? Apparemment le verbe ne comprend pas 2 éléments, et je ne vois ni l'auxiliaire être, ni l'auxiliaire avoir : je pense que le temps est simple

3/ J'ai rassemblé tous les éléments concernant le sujet et le verbe :

Personne : Ils
verbe du 1er groupe , conjugué à un temps simple du passé

Je regarde dans le tableau des temps :
Quels sont les temps simple du passé à ma disposition (tous modes confondus) ?

l'imparfait et le passé simple de l'indicatif

Je regarde ensuite dans les tableaux de conjugaison correspondants à ces 2 temps, la ligne ils, et dans la colonne des verbes du 1er groupe :

Et que vois-je ? Imparfait : ils jouaient

Cela fait donc nul doute que le verbe de notre phrase d'exemple est à l'imparfait de l'indicatif, avec la 3è personne du pluriel (ils) - Je n'oublie donc pas d'écrire la bonne terminaison -aient.


ATTENTION : Il existe des verbes qui ne s'emploie qu'à la 3è personne du singulier il

ex : falloir : il faut que....
pleuvoir : il pleut
neiger....
Ces expressions sont appelées tournures impersonnelles (il = sujet impersonnel)

Le VERBE FRANÇAIS

(dernière actualisation: le 15juin 2006)

LE PRÉSENT DE L'INDICATIF
(Une présentation à la française de la formation et de l'emploi du présent de l'indicatif)

1. FORMATION

Il existe deux systèmes de terminaisons selon le groupe du verbe.

• Verbes du premier groupe: Radical + -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent

• Verbes du deuxième groupe: Radical + -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent
  Ce sont les verbes en -iss-* au pluriel du présent de l'indicatif

*Quelques-uns de ces verbes sont entrés en anglais en -ish: finir = finish, punir = punish, accomplir = accomplish.

• Verbes du troisième groupe:

• Un radical : ouvrir - ouvre
• Deux radicaux : sortir - sors / sortons
• Trois radicaux : venir - viens / venons / viennent

2. EMPLOI

1. Le présent situe un fait au moment où on parle. Il présente l'action en cours d'accomplissement.*
   - Mon mari regarde la télé.
   *Pour insister sur la durée de cette action en cours d'accomplissement, employez être en train de + infinitif :
   - Les enfants sont en train de faire leurs devoirs.
2. Le présent n'a pas de limites précises. Accompagnés d'un adverbe du temps il peut indiquer:
• un fait qui a commencé dans le passé et qui continue dans le présent:
  -Il pleut depuis une semaine.
• un fait qui aura lieu prochainement:
  - Ce soir nous allons au cinéma.
3. Le présent exprime l'habitude, la répétition:
   - Tous les samedis soirs nous sortons au restaurant.
4. Le présent est employé dans une analyse (résumé our commentaire d'un texte ou d'un film...*).
   - On dit dans le livre des  «Histoires Vécues» que les serpents boas avalent leur proie tout entière.
   *Dans un récit au passé, l'emploi des verbes au présent rend la narration plus vivante. C'est ce qui s'appelle «le présent de narration» :
   - Il faisait un temps splendide. Tout à coup on entend un énorme éclat de tonnerre et un éclair frappe l'arbre juste derrière nous!
5. Le présent sert à exprimer une vérité générale, un proverbe.
   -«L'essentiel est invisible pour les yeux. On ne voit bien qu'avec le coeur».
6. Le présent s'emploie dans une structure d'hypothèse réalisable:
   - S'il fait beau demain, je sortirai avec des amis.

TABLEAUX DE SYNTHÈSE DES VERBES au 
PRÉSENT DE L'INDICATIF
(Les tableaux qui servent de base au classement en trois groupes des verbes de la langue française)

* sauf certains verbes très irréguliers
⁽¹⁾ Sauf être - nous sommes
⁽²⁾ Sauf être - vous êtes,   faire - vous faites,   dire - vous dites
⁽³⁾ Sauf avoir - ils ont,  être - ils sont,  aller - ils vont

ATTENTION ! Les verbes les plus irréguliers **:
Être (suis, es, est, sommes, êtes, sont)
Avoir (ai, as, a, avons, avez, ont)
Aller (vais, vas, va, allons, allez. vont)
Faire (fais, fais, fait, faisons, faites, font)
Dire (dis, dis, dit, disons, dites, disent)
** À remarquer : Plus le verbe est usité,  plus le verbe est irrégulier !

Tableaux de Conjugaison des Verbes Français :

·  7000 Verbes de la conjugaison française  - Malheureusement, ce site est introuvable au moment actuel. Espérons le retrouver prochainement car c'était un site bien pratique pour les jeunes et tous ceux qui cherchaient à bien apprendre la conjugaison française. En tapant le verbe en français (ou anglais) on recevrait la conjugaison complète (avec les terminaisons soulignées en bleu et les radicaux en rouge) du verbe type de cette conjugaison, suivie par la liste des verbes se conjuguant ainsi.
En titre d'exemple, en tapant NOURRIR on recevrait la conjugaison du verbe type FINIR avec cette explication: "C'est un verbe  du 2ème groupe.  Voici la conjugaison type de la forme active des verbes en -IR, -ISSANT."
Ou en tapant CRAINDRE on recevrait la conjugaison du verbe PLAINDRE  avec l'explication:  "A savoir : C'est un verbe  du 3eme groupe.  Voici la conjugaison des verbes CRAINDRE, CONTRAINDRE et PLAINDRE."

·  Le Conjugueur - Conjugaison et Grammaire du Verbe.
Site pour apprendre l'art de la Conjugaison qui permet d'obtenir la conjugaison de 7913 verbes français (l'ensemble des verbes du Robert et du Bescherelle). Contient un logiciel de Conjugaison